Užduotis. Parašyk 250–320 žodžių keturių pastraipų rašinį tema „Kaip gerumas tampa veiksmu?“. Vieną mintį pagrįsk palyginimu apie gailestingąjį samarietį, kitą – konkrečia kasdienio gyvenimo situacija. Parodyk, kaip pastebėtas poreikis virsta pagalba.

25 Vieną dieną pas Jėzų atėjo Mozės įstatymo žinovas ir, norėdamas patikrinti Jį, paklausė: „Mokytojau, ką turi daryti žmogus, kad amžinai gyventų danguje?“

26 Jėzus atsakė: „O ką apie tai sako Mozės įstatymas?“

27 „Jis teigia, – atsakė, – kad turite mylėti Viešpatį, savo Dievą, visa širdimi, visa siela, visomis jėgomis, visu protu, o savo artimą kaip save patį.“

28 „Teisingai! – Jėzus jam pasakė. – Taip daryk ir gyvensi.“

29 Žmogus norėjo pateisinti savo nemeilę kai kuriems žmonėms, todėl paklausė: „Kas yra mano artimas?“

30 Jėzus atsakė palyginimu: „Vienas žydas ėjo iš Jeruzalės į Jerichą ir buvo užpultas plėšikų. Jie išrengė jį, atėmė pinigus, primušė ir paliko pusgyvį šalia kelio.

31 Atsitiktinai pro šalį ėjo vienas žydų kunigas ir, pamatęs ten gulintį žmogų, perėjo į kitą kelio pusę ir praėjo pro jį.

32 Žydų šventyklos tarnautojas ėjo pro šalį, pažiūrėjo į gulintį žmogų ir nuėjo toliau.

33 Bet niekinamas samarietis keliavo pro šalį ir pamatė gulintį žmogų. Jis pajuto didelį gailestį.

34 Atsiklaupęs šalia, jis patepė jo žaizdas vaistais ir aprišo. Paskui, užsodinęs žmogų ant savo asilo, ėjo šalia jo, kol priėjo užeigą, kur slaugė jį per naktį.

35 Kitą dieną jis padavė užeigos šeimininkui du denarus ir paprašė jo pasirūpinti tuo žmogumi. „Jei ką viršaus išleisi, – pasakė jis, – aš sumokėsiu skirtumą kitą kartą, kai būsiu čia!“

36 „Kuris iš šių trijų, tavo manymu, yra artimas plėšikų aukai?“

37 Žmogus atsakė: „Tas, kuris parodė jam gailestingumą.“ Tada Jėzus pasakė: „Tai keliauk ir tu šitaip daryk.“

Šaltinis: Evangelija pagal Luką, Lk 10, 25–37; Biblica® Open Lithuanian Luke-Acts™, 1995.

Biblica® Naudojimo teisės atviros „Jėzus ir Jo pasekėjai“™
Autorių teisės © 1995 Biblica, Inc.
Biblica® Open Lithuanian Luke-Acts™
Copyright © 1995 by Biblica, Inc.

„Biblica“ yra firmos ženklas, įregistruotas Jungtinių Valstijų patentų ir prekių ženklų biure Biblica, Inc. Naudojamas su leidimu.

CC BY-SA 4.0 · Leidimas ir naudojimo sąlygos. Šaltinio žodžiai nekeisti; išlaikyti eilučių numeriai ir išskirtos pastraipos. Šio pavyzdžio rašiniai ir paaiškinimai taip pat skelbiami pagal CC BY-SA 4.0.

Kaip gerumas tampa veiksmu?

Kartais žmogaus pagailime, bet netrukus grįžtame prie savo darbų. Vien jausmas jo padėties nepakeičia. Gerumas tampa veiksmu, kai pastebėję kito poreikį skiriame jam laiko ir pasirūpiname, kad pagalba būtų naudinga. To galima mokytis iš literatūros ir paprastų mokyklos situacijų.

Pirmiausia gerumui reikia pasiryžimo sustoti. Evangelijos pagal Luką palyginime sužeistą žmogų pamato trys keliautojai, tačiau prie jo prieina samarietis. Jis apriša žaizdas, nugabena nelaimėlį į užeigą ir ten jį slaugo. Kitą dieną išvykdamas palieka pinigų tolesnei priežiūrai. Šie veiksmai parodo, kad pagalbai skiriamas laikas ir turimi ištekliai. Samarietis neapsiriboja trumpu pagailėjimu: jis pasirūpina ir tuo, kas bus jam iškeliavus. Todėl klausimas, kas yra artimas, pasakojimo pabaigoje susiejamas su suteikta pagalba. Kito žmogaus kančią išvydęs keliautojas pasirenka už ją prisiimti dalį atsakomybės.

Kasdienybėje gerumas taip pat turi atitikti žmogaus poreikį. Įsivaizduokime, kad klasės draugas ilgai nesupranta užduoties ir nebedrįsta klausti. Norėdamas padėti mokinys galėtų ramiai paklausti, kuri vieta jam neaiški, kartu perskaityti sąlygą ir paaiškinti vieną žingsnį. Svarbu leisti draugui pačiam pabandyti, išklausyti jo klausimus ir nesišaipyti iš klaidų. Tada pagalba suteiktų ir žinių, ir daugiau pasitikėjimo savo jėgomis. Kitą dieną būtų galima pasiteirauti, ar jau pavyko atlikti panašią užduotį. Toks rūpestis nereikalauja didelio įvykio, tačiau jam reikia kantrybės. Geras noras tampa naudingas, kai padedantysis stengiasi suprasti, ko kitam iš tikrųjų trūksta.

Taigi gerumas pasireiškia pastebėtu poreikiu, konkrečia pagalba ir dėmesiu jos tęstinumui. Samarietis rūpinasi sužeistojo priežiūra net išvykdamas, o mokinys galėtų padėti draugui pačiam suprasti užduotį. Abiem atvejais kitam skiriamas laikas ir pastangos. Kasdienį gerumą galime pradėti nuo mažo veiksmo, kuris palengvina žmogaus padėtį ir išsaugo pagarbą jam.

Abu argumentai aiškina gerumo virtimą pagalba. Pirmas pagrįstas literatūros tekstu, antras – įsivaizduojama mokyklos situacija.

Teksto detalė. Išvykdamas samarietis sumoka už priežiūrą ir pažada atlyginti papildomas išlaidas. Tai padeda aiškinti tęstinę atsakomybę. Pirmųjų dviejų keliautojų motyvų tekstas nepasako. Nereikia jų išgalvoti, kad būtų galima pagrįsti samariečio gerumą.

Rašant savo pavyzdį. Pasirink vieną nedidelę situaciją. Įvardyk, ko žmogui trūksta, ką konkretus pagalbininkas galėtų padaryti ir kodėl tai būtų naudinga. Įsivaizduojamą situaciją taip ir pristatyk; nereikia apsimesti, kad pats ją patyrei.

7–8 klasių mokomojo rašinio įsivertinimas. 250–320 žodžių apimtis parinkta pagal pateiktą aštuntos klasės modelį.