Istorija 12 (IV gimnazijos) klasฤ—je

Pamoka 26

LDK socialinฤ— struktลซra XIVโ€“XVIII a.

Ar galฤ—tume ฤฏsivaizduoti valstybฤ™, kurioje tavo laisvฤ—, teisฤ—s ir net likimas priklauso tik nuo gimimo? LDK XIVโ€“XVIII a. bลซtent taip ir nutiko: iลก neapibrฤ—ลพtos karinฤ—s tarnybos santvarkos ji virto grieลพta luomine visuomene, kurioje valstieฤiai tapo bajorลณ nuosavybe.

ะ”ัƒะถะต ัะบะปะฐะดะฝะฐ ั‚ะตะผะฐ
ล i iliustracija simbolizuoja teisinฤฏ valstieฤiลณ pavergimฤ…, ฤฏtvirtintฤ… Lietuvos Statutuose. Ji atspindi baudลพiauninkลณ padฤ—tฤฏ ir jลณ prievolฤ™ dirbti bajorลณ ลพemฤ—se, nurodytฤ… to meto teisiniuose dokumentuose. DI sukurtas iliustracinis vaizdas.

ะŸะพั‚ั€ั–ะฑะตะฝ ะฟะปะฐะฝ Flex

ะ ะพะทะฑะปะพะบัƒะนั‚ะต ั†ะตะน ัƒั€ะพะบ ั–ะท Edukamentas Flex.

ะ’ะธะฑั€ะฐั‚ะธ ะฟะปะฐะฝ

ะ’ั–ะดะบั€ะธะนั‚ะต ะฟะพะฒะฝะธะน ะดะพัะฒั–ะด ะฝะฐะฒั‡ะฐะฝะฝั

Pamokos tikslai ir uลพdaviniai
LDK luominฤ—s visuomenฤ—s hierarchija
LDK luominฤ—s visuomenฤ—s hierarchija (2)
ล altiniลณ analizฤ—: Baudลพiavos ฤฏteisinimas Lietuvos Statutuose
1557 m. Valakลณ reforma: Nauja kaimo tvarka
Valakลณ reformos chronologija
Palivarkinฤ—-laลพinฤ— sistema ir jos pasekmฤ—s
ล altiniลณ analizฤ—: Miesto privilegija ir savivalda
Magdeburgo teisฤ™ turintys LDK miestai (XVI a.)
Amatininkลณ cechai ir miestลณ ekonomika
Ar ลพinojai?
LDK visuomenฤ—s pokyฤiลณ vertinimas
Socialinio mobilumo kliลซtys ir pasekmฤ—s LDK (XVIIโ€“XVIII a.)
ล altiniai ir resursai
ะ”ะตะบะพั€ะฐั‚ะธะฒะฝะต ะทะพะฑั€ะฐะถะตะฝะฝั ะฟั€ะตะฒโ€™ัŽ

ะฉะพ ะฒะธ ะพั‚ั€ะธะผะฐั”ั‚ะต ะท Edukamentas

ะ— 2019 ั€ะพะบัƒ Edukamentas ัั‚ะฒะพั€ัŽั” ัะบั–ัะฝะธะน ะบะพะฝั‚ะตะฝั‚: ั–ะฝั‚ะตั€ะฐะบั‚ะธะฒะฝั– ะผะฐั‚ะตั€ั–ะฐะปะธ ั‚ะฐ ะบะพั€ะธัะฝั– ั–ะฝัั‚ั€ัƒะผะตะฝั‚ะธ ะดะปั ัƒั‡ะฝั–ะฒ, ะฑะฐั‚ัŒะบั–ะฒ ั– ะฒั‡ะธั‚ะตะปั–ะฒ.

ะ’ะถะต ะผะฐั”ั‚ะต Edukamentas? ะฃะฒั–ะนะดั–ั‚ัŒ.

ะ”ะพัั‚ัƒะฟ ะดะพ ะฒัั–ั… 8 ะพัะฝะพะฒะฝะธั… ะฟั€ะตะดะผะตั‚ั–ะฒ (ะดะปั ัƒั‡ะฝั–ะฒ 9โ€“12 ะบะปะฐัั–ะฒ)

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AI-ั‚ะตัั‚ะธ

ะ’ั–ะดะฟะพะฒั–ะดะฐะนั‚ะต ัะฒะพั—ะผะธ ัะปะพะฒะฐะผะธ, ัะบ ะฝะฐ ั–ัะฟะธั‚ั–, ั‚ะฐ ะพะดั€ะฐะทัƒ ะพั‚ั€ะธะผัƒะนั‚ะต ะพั†ั–ะฝัŽะฒะฐะฝะฝั ะท ะฟะพััะฝะตะฝะฝัะผะธ, ัะบ ะฟะพะบั€ะฐั‰ะธั‚ะธ ั€ะตะทัƒะปัŒั‚ะฐั‚.

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ะ—ะฐะฟั€ะพัั–ั‚ัŒ ะฑะฐั‚ัŒะบั–ะฒ ะฑะตะทะบะพัˆั‚ะพะฒะฝะพ ัั‚ะตะถะธั‚ะธ ะทะฐ ะฟั€ะพะณั€ะตัะพะผ ะฐะฑะพ ะดะพะทะฒะพะปัŒั‚ะต ั—ะผ ะฟั€ะธะดะฑะฐั‚ะธ ะฟะปะฐะฝ ะดะปั ะฒะฐั.

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ะะฐะนัะธะปัŒะฝั–ัˆั– ัƒั‡ะฝั– ะณะพั‚ัƒัŽั‚ัŒัั ะดะพ ั–ัะฟะธั‚ั–ะฒ ั–ะท Super

ะ ะพะทะฑะปะพะบัƒะนั‚ะต ะฒัั– ั–ะฝั‚ะตั€ะฐะบั‚ะธะฒะฝั– ัƒั€ะพะบะธ ะท Edukamentas Super.

ะ’ะถะต ะผะฐั”ั‚ะต Edukamentas? ะฃะฒั–ะนะดั–ั‚ัŒ.

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