Istorija 10 (II gimnazijos) klasฤ—je

Kelias ฤฏ karฤ…: Miunchenas, Molotovoโ€“Ribbentropo paktas ir karo pradลพia

Kodฤ—l galingiausios pasaulio valstybฤ—s leido agresoriams perbraiลพyti ลพemฤ—lapฤฏ be ลกลซvio ir kaip slaptas dviejลณ diktatoriลณ susitarimas tapo mirties nuosprendลพiu nepriklausomoms tautoms? Suลพinokite, kaip nuolaidลพiavimo politika ir Molotovoโ€“Ribbentropo paktas tiesiogiai atvฤ—rฤ— keliฤ… didลพiausiam ลพmonijos istorijoje karui.

ะ”ัƒะถะต ัะบะปะฐะดะฝะฐ ั‚ะตะผะฐ
Molotovoโ€“Ribbentropo paktas nubrฤ—ลพฤ— naujฤ…jฤ… Europos tragedijos pradลพiฤ….

ะŸะพั‚ั€ั–ะฑะตะฝ ะฟะปะฐะฝ Flex

ะ ะพะทะฑะปะพะบัƒะนั‚ะต ั†ะตะน ัƒั€ะพะบ ั–ะท Edukamentas Flex.

ะ’ะธะฑั€ะฐั‚ะธ ะฟะปะฐะฝ

ะ’ั–ะดะบั€ะธะนั‚ะต ะฟะพะฒะฝะธะน ะดะพัะฒั–ะด ะฝะฐะฒั‡ะฐะฝะฝั

Pamokos tikslai ir uลพdaviniai
Sฤ…vokos
Pasaulis pakeliui ฤฏ chaosฤ…: agresija be atsako
Kelias ฤฏ didฤฏjฤฏ karฤ…: svarbiausi lลซลพiai
Prieลพastinis Antrojo pasaulinio karo kilimo modelis
Miuncheno konferencija: taika ฤŒekoslovakijos sฤ…skaita
Kodฤ—l Europa nesustabdฤ— Hitlerio? Nuolaidลพiavimo politika ir Miunchenas
ล altinio analizฤ—: taikos susitarimai ar pasirengimas karui?
Vidurio ir Rytลณ Europa prieลก pat karฤ…
1939 m. rugsฤ—jis: karo pradลพia ir Lenkijos tragedija
Lenkijos padalijimas: Vokietijos ir SSRS invazija 1939 m.
Karinฤ—s agresijos pradลพia: 1939 m. ruduo
Sienลณ nustatymas ir Baltijos ลกaliลณ likimas
ลฝiemos karas: Dovydo ir Galijoto kova
Lemtingi sutapimai ir detalฤ—s
Keistasis karas ir netikฤ—tas Prancลฉzijos ลพlugimas
Temos apibdendrinimas
ล altiniai ir resursai
ะ”ะตะบะพั€ะฐั‚ะธะฒะฝะต ะทะพะฑั€ะฐะถะตะฝะฝั ะฟั€ะตะฒโ€™ัŽ

ะฉะพ ะฒะธ ะพั‚ั€ะธะผะฐั”ั‚ะต ะท Edukamentas

ะ— 2019 ั€ะพะบัƒ Edukamentas ัั‚ะฒะพั€ัŽั” ัะบั–ัะฝะธะน ะบะพะฝั‚ะตะฝั‚: ั–ะฝั‚ะตั€ะฐะบั‚ะธะฒะฝั– ะผะฐั‚ะตั€ั–ะฐะปะธ ั‚ะฐ ะบะพั€ะธัะฝั– ั–ะฝัั‚ั€ัƒะผะตะฝั‚ะธ ะดะปั ัƒั‡ะฝั–ะฒ, ะฑะฐั‚ัŒะบั–ะฒ ั– ะฒั‡ะธั‚ะตะปั–ะฒ.

ะ’ะถะต ะผะฐั”ั‚ะต Edukamentas? ะฃะฒั–ะนะดั–ั‚ัŒ.

ะ”ะพัั‚ัƒะฟ ะดะพ ะฒัั–ั… 9 ะพัะฝะพะฒะฝะธั… ะฟั€ะตะดะผะตั‚ั–ะฒ (ะดะปั ัƒั‡ะฝั–ะฒ 9โ€“12 ะบะปะฐัั–ะฒ)

ะ›ั–ั‚ะตั€ะฐั‚ัƒั€ะฐ
ะ†ัั‚ะพั€ั–ั
ะ‘ั–ะพะปะพะณั–ั
ะ“ะตะพะณั€ะฐั„ั–ั
ะ–ะธั‚ั‚ั”ะฒั– ะฝะฐะฒะธั‡ะบะธ
ะœะฐั‚ะตะผะฐั‚ะธะบะฐ
ะคั–ะทะธะบะฐ
ะ•ะบะพะฝะพะผั–ะบะฐ ั‚ะฐ ะฟั–ะดะฟั€ะธั”ะผะฝะธั†ั‚ะฒะพ
ะฅั–ะผั–ั

AI-ั‚ะตัั‚ะธ

ะ’ั–ะดะฟะพะฒั–ะดะฐะนั‚ะต ัะฒะพั—ะผะธ ัะปะพะฒะฐะผะธ, ัะบ ะฝะฐ ั–ัะฟะธั‚ั–, ั‚ะฐ ะพะดั€ะฐะทัƒ ะพั‚ั€ะธะผัƒะนั‚ะต ะพั†ั–ะฝัŽะฒะฐะฝะฝั ะท ะฟะพััะฝะตะฝะฝัะผะธ, ัะบ ะฟะพะบั€ะฐั‰ะธั‚ะธ ั€ะตะทัƒะปัŒั‚ะฐั‚.

ะ ั–ะทะฝั– ั„ะพั€ะผะฐั‚ะธ

ะะฐะฒั‡ะฐะนั‚ะตัั ัƒ ะทั€ัƒั‡ะฝะพะผัƒ ั„ะพั€ะผะฐั‚ั–: ะฒั–ะด ะดะพะบะปะฐะดะฝะธั… ัั‚ะฐั‚ะตะน ั– ั‚ะฐะนะผะปะฐะนะฝั–ะฒ ะดะพ ะฐัƒะดั–ะพ ั‚ะฐ ะฒั–ะดะตะพ.

ะšะฐั€ั‚ะบะธ

ะจะฒะธะดัˆะต ะทะฐะฟะฐะผโ€™ัั‚ะพะฒัƒะนั‚ะต ะบะปัŽั‡ะพะฒั– ะดะฐั‚ะธ, ะฟะพะฝัั‚ั‚ั ั‚ะฐ ั„ะฐะบั‚ะธ ะทะฐ ะดะพะฟะพะผะพะณะพัŽ ะณะพั‚ะพะฒะธั… ะบะฐั€ั‚ะพะบ.

ะŸะตั€ัˆะพะดะถะตั€ะตะปะฐ

ะะฝะฐะปั–ะทัƒะนั‚ะต ะฐะฒั‚ะตะฝั‚ะธั‡ะฝั– ั–ัั‚ะพั€ะธั‡ะฝั– ะดะพะบัƒะผะตะฝั‚ะธ ะน ัƒั€ะธะฒะบะธ ะปั–ั‚ะตั€ะฐั‚ัƒั€ะฝะธั… ั‚ะฒะพั€ั–ะฒ ะฒ ะพะดะฝะพะผัƒ ะผั–ัั†ั–.

ะŸั€ะพะณั€ะตั ะดะปั ะฑะฐั‚ัŒะบั–ะฒ

ะ—ะฐะฟั€ะพัั–ั‚ัŒ ะฑะฐั‚ัŒะบั–ะฒ ะฑะตะทะบะพัˆั‚ะพะฒะฝะพ ัั‚ะตะถะธั‚ะธ ะทะฐ ะฟั€ะพะณั€ะตัะพะผ ะฐะฑะพ ะดะพะทะฒะพะปัŒั‚ะต ั—ะผ ะฟั€ะธะดะฑะฐั‚ะธ ะฟะปะฐะฝ ะดะปั ะฒะฐั.

ะœะตะฝั‚ะพั€ัั‚ะฒะพ

ะกั‚ะฐะฒั‚ะต ะทะฐะฟะธั‚ะฐะฝะฝั ะฝะฐ ั„ะพั€ัƒะผั–. ะฏะบั‰ะพ ะฒั–ะดะฟะพะฒั–ะดั– ะฝะตะผะฐั” ะฒ ะผะฐั‚ะตั€ั–ะฐะปะฐั…, ะฒั–ะดะฟะพะฒั–ัั‚ัŒ ะฝะฐัˆะฐ ะบะพะผะฐะฝะดะฐ.

ะะฐะนัะธะปัŒะฝั–ัˆั– ัƒั‡ะฝั– ะณะพั‚ัƒัŽั‚ัŒัั ะดะพ ั–ัะฟะธั‚ั–ะฒ ั–ะท Super

ะ ะพะทะฑะปะพะบัƒะนั‚ะต ะฒัั– ั–ะฝั‚ะตั€ะฐะบั‚ะธะฒะฝั– ัƒั€ะพะบะธ ะท Edukamentas Super.

ะ’ะถะต ะผะฐั”ั‚ะต Edukamentas? ะฃะฒั–ะนะดั–ั‚ัŒ.

ะœะธ ะฒะธะบะพั€ะธัั‚ะพะฒัƒั”ะผะพ ั„ะฐะนะปะธ cookie.