| Samprotavimo | Literatūrinis |
|---|---|
| Kokias mintis sukėlė? Ką tai reiškia mums, šiais laikais? | Ką galima rasti kūriniuose pagal duotą temą? Aspektų nagrinėjimas, ne atpasakojimas ir ne siejimas su dabartimi, ne vieta tavo mintims, o vien faktams. |
| 1. Įžanga. + Reikėtų įsigilinti į raktinius temos žodžius. Paaiškinti sąvokas, epochos ypatumas. + Duoti bendro konteksto, neminėti jokių autorių ar pavadinimų. + Paskutiniam sakinyje išsikelti klausimą, į kurį atsakytum dėstymo pastraipose. Galima tą pačią temą paversti į klausimą. | 1. Įžanga. + Paaiškinti raktinį žodį, duoti bendro konteksto. + Paminėti autorius, kūrinius. (Tai vaizduojama Albero Kamiu romanuose ir Salomėjos Nėries lyrikoje.) + Kuo skiriasi du aspektai (dvilypumas vienam susiklostė dėl politinių, kitam dėl asmeninių priežasčių). |
| 2. Dėstymas. + Dominuoja tavo nuomonė (aš manau) + Pirmas sakinys teiginys/tezė: atsakymas į ką tik išsikeltą klausimą, tai yra aspektas. Būtų gerai palyginti: viena vertus, kita vertus. Taip pat tiktų: pirmiausia, o kitoje pastraipoje — antra ir galiausiai. + Iškart negalima eiti prie autoriaus: būtina pririšti konteksto, tai yra bendro pobūdžio aspekto aiškinimas. + Trečias sakinys gali būti tiltas (bendras kontekstas pereina prie konkretaus autoriaus) arba autorius, kūrinys. (Apie tai rašė…) + Tada galima paminėti esminius kūrinio įvykius ar detales ir pagal jas samprotauti: + Kodėl taip buvo? Ar galėjo būti kitaip? + Reikia pririšti autoriaus biografiją (jeigu autorius rašo įtikinamai, kodėl?) ir istorinį kontekstą (tai yra tradicija) bei šių laikų palyginimus (tai aktualu ir XXI amžiuje). + Paskutinis sakinys — dalinė išvada — yra tavo nuomonė arba išsakomas teiginys, po samprotavimo. Reiškiasi, padarai išvadą (galima teigti, kad… aš manau, kad…). | 2. Dėstymas. + Pirmas sakinys — aspektas, kieno ir kuriame kurinyje. + Literatūros analizė + Kas, kodėl, kaip? + Priežastys, padariniai, tikslai, aplinkybės + Esmė yra privesti turinį prie temos + Dominuoja pasakotojas / lyrinis subjektas / prota|antagonistas / pagr., vaizduojamas veikėjas / herojus sako + Dalinė išvada — tai kas čia vaizduojama, ką radau, taikymas pagal aspektą. |
| 3. Dėstymas. Tokia pati struktūra, tik reikėtų žinoti, kad: + Sakykite ne mažiau svarbi ir… arba panaudokite kitą žodelį, kad pririštumėte su pirmąja pastraipa (kita vertus, taip pat). | 3. Dėstymas. Tokia pati struktūra, tik reikėtų žinoti, kad: + Sakykite ne mažiau svarbi ir… arba panaudokite kitą žodelį, kad pririštumėte su pirmąja pastraipa (kita vertus, taip pat). |
| 4. Pabaiga. + Pirmas sakinys — Apibendrindamas galiu teigti, jog… / Apibendrinant galima sakyti, kad… + Negalima minėti autorių ar kūrinių. + Perfrazuoti dalines išvadas. + Viename sakinyje paminėti, ar tai aktualu ir šiandien? + Samprotavimo apibendrinimas. | 4. Pabaiga. + Pirmas sakinys — Apibendrindamas galiu teigti, jog literatūroje… / Apibendrinant galima sakyti, kad literatūroje… + Kas būna toje literatūroje? Dar kartą paminėti dalines išvadas, t.y. aspektus. + Galiausia, paskutiniame sakinyje susieti dalines išvadas: kuo skiriasi ir panašūs kūriniai? (Ir Šatrijos Raganos, ir Jurgio Savickio kūriniuose vaizduojamos motinos, bet skiriasi jų vaizdavimo būdas bei požiūris į šeimą, vaikus.) Kas panašu, o kas skirtinga? Du esminiai dalykai, paprasčiausia būtų turinio pararelė. |
Aa
